Viaje de estudios 2018- Información organizativa

Destinatarixs: estudiantes, docentes y graduadxs de las tres carreras. 

Fecha: viernes 11 de mayo 7 am / domingo 13 de mayo 22 horas.

Hospedaje: dormis de la Universidad Nacional de Rosario, en la zona centro / incluye el desayuno del sábado y el domingo.

Traslado: micro- charter para todo el contingente, sale del ISTLyR.

Costo del viaje: $1500 (se pagan $ 500 en la inscripción y el resto en mayo, antes del viaje).

Inscripción: El viaje cuenta con un cupo total de 55 personas. El contingente estará conformado por un grupo aproximado de 10 docentes y 45 estudiantes de las tres carreras. Se priorizará la inscripción de aquellos/as estudiantes que participen por primera vez de la salida institucional.

La inscripción se realiza en Biblioteca hasta el viernes 27 de abril, de 19 a 22 horas.

Para ver y saber más sobre viajes anteriores, ¡éste es el lugar!

Rosario - Viaje de estudios 2018

El viaje es una experiencia formativa para estudiantes, docentes y graduadxs del ISTLyR. Nos permite conocer e intercambiar con instituciones, referentes y responsables de los Proyectos El tríptico de la infancia (Granja de la Infancia, Jardín de los Niños e Isla de los Inventos), la Ciudad de los Niños y el Archivo Pedagógico Cossettini -UNR- y otras propuestas que actualizamos y sumamos en cada viaje.

El valor de conocer estas experiencias para los futuros recreólogos, educadores y comunicadores sociales consiste en vivenciar espacios de expresión, creatividad, ciencia, educación, juego, participación, desarrollo local, comunicación y ciudadanía, que nos invitan a pensar e imaginar otros mundos y ciudades posibles.

Son lugares que nos invitan a preguntarnos: ¿quiénes trabajan armando estas “ciudades para los niños”?, ¿cuáles son sus saberes y experiencias?, ¿cómo se implementan estas políticas públicas?, ¿cómo llegaron a constituirse y perdurar?, ¿cómo se organizan para que las voces de los niños sean escuchadas y contempladas en la ciudad y en su diseño urbano?, ¿qué desafíos enfrentan?, ¿qué de educativo hay en todo ello?, ¿cómo se construye una comunicación pública en la ciudad? y ¿cómo se relacionan con nuestra formación en el ISTLyR?

Este año, además, es un momento de festejo, cumplimos 30 años trabajando por la democratización y el derecho a la educación superior. Por ello incluiremos algunas actividades especiales, entre ellas, la presentación del libro sobre Janusz Korczak, oportunamente editado por el Instituto, y otras que iremos concretando con quienes se sumen en esta ocasión al viaje.

¡Llegan las Jornadas Cossettini!

Para saber más

Experiencias educativas latinoamericanas en clave Cossettini

Las Jornadas Cossettini se vienen organizando desde hace seis años (...) En esta oportunidad se trata de instalar la relación de la pedagogía latinoamericana en clave Cossettini. De este modo a partir de las lecturas, conexiones y simultaneidad histórica de las propuestas se trata de buscar las pistas de una educación latinoamericana.

(...) Nos proponemos dar a conocer y socializar Experiencias Educativas Latinoamericanas en Clave Cossettini, a través de diversos pensadores que realizaron aportes y que acompañaron a Olga Cossettini en su propuesta pedagógica. Pensadores que han compartido inquietudes por la educación de la época con aportes y miradas desde el periodismo, la crítica cultural, la poesía, la filosofía, la política. 

Gabriela Mistral (Chile), Jesualdo Sosa (Uruguay), José Carlos Mariátegui (Perú), Elizardo Pérez (Bolivia), José Vasconcelos (México) junto con los argentinos Luis Iglesias, Celia Ortiz de Montoya, Leticia y Olga Cossettini, Rosario Vera Peñaloza y Herminia Brumana, son algunos educadores y pensadores escogidos que han ensayado y creado prácticas y conceptualizaciones, en diferentes contextos históricos, políticos, culturales, para pensar otros proyectos educativos. 

Para saber más

Ni Facebook, ni Twitter: la red social que funcionó en Rosario desde 1935

(...)“En el aula estaba siempre presente la actualidad de lo que sucedía en el mundo respetando la sensibilidad de los niños: se dialogaba con trabajadores, artistas, se escuchaban  discos que llegaban al país, se exploraba el entorno natural, se trabajaba con reproducciones de obras del museo local y a su vez se producían muestras plásticas creativas, poesía, música, movimiento expresivo vinculando tanto la literatura como los espacios geográficos, históricos y las diversas culturas. En este sentido, no es descabellado decir que tanto una escuela no excluyente abierta a la comunidad, como las redes sociales actuales no son novedosas: desde entonces ellas mantenían una activa red social en torno a una práctica educativa que desplegaba el pensamiento crítico y la expresión del niño en su diversidad. No desconocían las posibilidades del contacto físico-virtual. En todo sentido, ellas fueron pioneras”.

Para seguir leyendo

V Jornadas Latinoamericanas Olga Cossettini

Vestidos oscuros y luminosas presencias

En el centro de la imagen tomada el 5 de abril de 1939 en el Hotel Italia vemos a Gabriela Mistral, concluyendo su visita a la ciudad de Rosario. A su lado dos inmensas maestras, rosarinas por elección ambas. A nuestra izquierda Dolores Dabat, directora del Normal 2 donde la gran chilena dio una conferencia; y a la derecha, sosteniendo guantes blancos, Olga Cossettini, directora de la “escuela serena”, la Nº 69 Gabriel Carrasco de barrio Alberdi, en la que la futura premio Nobel compartió vivencias con los alumnos la tarde anterior y junto a ellos se asomó a la panorámica visión del río desde el hermoso balcón de la vecina plaza Santos Dumont, hecho que la conmovió y la inspiró para componer su “Mensaje a los niños del Paraná”, que dedicó a Lola y a Olga.

(extraído de Rosario en el recuerdo)

Postales que ruedan. Viajes de formación a la Ciudad de Rosario. 2007 – 2015

 "Estas notas y estas imágenes registran algunos pasajes de los viajes de formación desarrollados por el Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación entre los años 2007 y 2015. Dan cuenta de algunas palabras, algunas voces, algunas resonancias en el camino. 

Estas travesías proponen hitos, estaciones, detenciones en las cuales estar con otros, habitar un espacio y un tiempo de formación compartidos. Un recorrido, un mapa en el cual, - más allá de las variaciones en el itinerario de cada año -, una secuencia se repite cada vez" (...)

Para seguir leyendo en Itinerarios Digital N°1

Tareas previas solicitadas por el Archivo Pedagógico Cossettini

Para la primera estación de nuestro itinerario de viaje, "A fin de organizar dos cuestiones previas a la visita al Archivo prevista para el 3 de junio, solicitamos lo siguiente:

1- Explorar el DHD "Memoria y Experiencia Cossettini".

La propuesta consiste en trabajar explorando Itinerarios del Dispositivo Hipermedial Dinámico “Memoria y Experiencia Cossettini” a partir de 4 claves de entrada: “Niñ@s expresiv@s”, “Mirada maestra”, “Niñ@s y ciudadanía” y “Red social Olga y Leticia Cossettini”.

Los itinerarios contienen en Acceso Abierto diversidad de materiales documentales digitalizados del Archivo Pedagógico Cossettini: cuadernos de alumn@s, acuarelas, diarios de maestr@s, planificaciones de Ciencias, libros y manuscritos inéditos de Olga y Leticia Cossettini, videos y su correspondencia con personalidades de la educación y la cultura argentina y latinoamericana de la época.

2- Crear la cuenta de USUARIO. En cada una de las claves de entrada se encuentran las instrucciones para crear la cuenta."

Archivo Pedagógico Cossettini

Lxs invitamos a visitar este espacio virtual propuesto desde el Archivo Pedagógico mientras avanza la cuenta regresiva...

Dispositivo Hipermedial Dinámico: itinerarios de Memoria y Experiencia Cossettini

El año pasado presentamos la implementación de este dispositivo

Este video amplía información en el marco de la exposición El museo y la escuela. Legado de una experiencia local del Museo Castagnino.

E

Para saber más

Preparándonos para nuestra nueva visita

Novedades en el Archivo Pedagógico Cossettini

Para acceder en línea a fuentes originales digitalizadas y demás documentación en torno a esta experiencia "Se ha implementado en acceso abierto un Dispositivo Hipermedial Dinámico (DHD) cuya finalidad es la construcción de una red sociotécnica inclusiva que posibilite la resignificación en la práctica educativa actual de la innovadora obra pedagógica de Olga y Leticia Cossettini, enmarcada en la corriente de Escuela Nueva o Escuela Activa de Argentina (primera mitad del siglo XX). 

(...) Este dispositivo presenta variados documentos resguardados en el Archivo Pedagógico Cossettini del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. La navegación hipertextual se propone a partir de 4 claves de entrada no jerárquicas desde donde se comienzan a trazar los itinerarios. La plataforma tecnológica utilizada es el entorno Sakai."

El DHD ofrece intervenciones pedagógicas actuales, a través de videos, narraciones, cuentos y brinda a los maestros no sólo la experiencia Cossettini en su rigor histórico, sino una modalidad de trabajar y problematizar estas cuestiones en un lenguaje expresivo y estético actual. Asimismo el recorrido brinda documentos científicos realizados por investigadores de CONICET y UNR, quienes han estudiado el legado Cossettini desde distintos enfoques y disciplinas.

Itinerarios. Revista digital del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación

Con mucha alegría anunciamos el lanzamiento de Itinerarios, la revista digital del Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreación.

 Para leerla

En este número inaugural de octubre tenemos una entrevista imperdible a Alicia Bardaj y dos artículos de fondo de Alejo Montoya Saab y Diego Jaimes.

Cristina Diéguez, Mabel Puente y Pía Caracotche recuperan la rica historia de los viajes formativos a Rosario que desde hace años organiza el ISTLyR y Carola Álvarez, desde Rosario, nos cuenta su pasantía en el Tríptico de la Infancia de esa ciudad. 

Además, Jésica Szyszlican escribe un texto potente sobre cómo es realizar prácticas en educación social en el ExCCDTyE "Automotores Orletti". Ana Mazzino reseña el último libro de Patricia Redondo y Pablo Martinis: Inventar lo imposible. Experiencias pedagógicas entre dos orillas, y Tahalí Villanueva comparte un hermoso relato breve: Cambio. 

Y en la sección Archivo, recuperamos algunos fragmentos de Cartas a una profesora, del pedagogo italiano Lorenzo Milani, fundador de la Escuela Barbiana.

¡Esperamos que lo disfruten!

Equipo Redactor- ISTLyR

Material audiovisual de los Itinerarios de “Memoria y Experiencia Cossettini”

EL BALLET TEATRO

“Las aventuras de Tom Sawyer”

Fuente original: acuarelas de alumnos catalogadas en el Archivo Pedagógico Cossettini –IRICE (CONICET-UNR)

Musicalización: “Fuga criolla”- Compositor: J.B. Plaza (1931). Venezuela.

Interpretación: Cuarteto Paco Aguilar - Laúdes españoles (instrumentos originales de 1928)

Homenaje a educadoras argentinas

Ver Programa

Muestra del legado Cossettini en el museo Castagnino

Jornadas Taller: Co-construyendo una red sociotécnica sobre la "Memoria y Experiencia Cossettini"

El IRICE invita a docentes, investigadores y estudiantes avanzados a participar de la Jornada Taller físico-virtual sobre Memoria y Experiencia Cossettini. Las Jornadas se repetirán durante todo el 2015 y serán coordinadas por la Ps. Javiera Díaz (CONICET) con la participación de investigadores, becarios y pasantes del Instituto. Se entregará certificado de asistencia por 12 h cátedra.

El taller contará con una instancia presencial de 4 h cátedra y 8 h cátedra de trabajo en en el entorno web colaborativo institucional. Inscripción gratuita en esta dirección de e-mail

Los interesados deben inscribirse con anticipación eligiendo sólo una de las fechas y horarios consignados. Los grupos se conformarán con un máximo de 15 personas. Pueden inscribirse grupos o asistentes de manera individual. Grupos mayores de 15 personas consultar otras fechas y horarios posibles.

Para saber más

Olga Cossettini siempre...

Hace 80 años...

Leticia Cossettini: la maga de los chicos

"En un barrio de pescadores y obreros de Rosario, Leticia y Olga Cossettini trabajaron en una escuela pública, conocida como «la escuela de la señorita Olga», entre 1935 y 1950. Sin maestros especializados y con pocos recursos, inspiradas en intelectuales contemporáneos, lograron una de las experiencias pedagógicas más innovadoras en la Argentina de la primera mitad del siglo XX... Para seguir leyendo