"No es posible hacer un plan cultural que sea riguroso y piense a largo plazo y no en la inmediatez, que no sea un plan de puro asistencialismo cultural, si uno no piensa en el 0-25, en las generaciones de hasta 25 ó 30 años. Hay otra cuestión que yo menciono siempre, que no es trabajar sólo para los niños, sino trabajar en espacios para los adultos, con la lógica de los niños. Y cual es esta lógica? El niño no diferencia cuerpo de mente, es integral. El niño no diferencia forma de contenido, ama las formas, el sonido de las palabras y no distingue teoría de práctica. El niño hace, aprende jugando, aprende mediante la acción. Los niños son múltiples. No hay un criterio de lo normal y lo distinto. El juego y la acción robustecen los vínculos con los adultos y generan la idea de movimiento. Un niño que pasa su infancia jugando creativamente, aprende que todo es modificable."
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